Raziskovalne univerze, na katerih izobraževanje temelji na raziskovanju, so temelj na znanju zasnovane družbe in gospodarstva. Take univerze zaznamujejo medsebojna raznolikost namesto enotnosti in podobnosti ter interdisciplinarnost, multidisciplinarnost in transdisciplinarnost v izobraževalnem in raziskovalnem delovanju. Na takih univerzah je izobraževalna paradigma „učenje skozi raziskovanje“.
Razlika med univerzitetnimi in strokovnimi študiji temelji na dejstvu, da na strokovnih študijih prevladujejo strokovne učne vsebine, s katerimi se pretežno pridobivajo veščine, čeprav obstajajo tudi učne vsebine, s katerimi se pridobivajo (teoretična) znanja. Na univerzitetnih študijih prevladujejo univerzitetne učne vsebine, s katerimi se pretežno pridobivajo (teoretična) znanja, vendar obstajajo tudi učne vsebine, s katerimi se pridobivajo veščine. V tem konceptu bi morali biti strokovni študiji prožnejši, da se lahko hitro odzivajo na kratkoročne zahteve trga, univerzitetni študiji pa bi morali zagotavljati boljše temelje in temeljna znanja, primernejša za spreminjajoče se zahteve trga, tehnologije in družbe. Vendar bi morali v obeh vrstah študija študente pripraviti na vseživljenjsko učenje.
Raven kakovosti strokovnih študijev je treba izboljševati in uskladiti z ravnmi kakovosti sorodnih univerzitetnih študijev s postopnim usklajevanjem minimalnih meril z mednarodno sprejetimi merili za akreditacijo univerzitetnih in strokovnih študijev. Strokovni študiji se od univerzitetnih ne smejo razlikovati po kakovosti, temveč po učnih izidih.
