stručni rad

Uvođenje individualnog pristupa u nastavu tehničkog engleskog jezika

Ivana Špiranec

Sažetak

Ovaj je rad rezultat istraživanja provedenog na skupini studenata prve i druge godine, smjer strojatstvo na Tehničkom veleučilištu u Zagrebu u sklopu nastave Tehničkog engleskog jezika. Rad se bavi pitanjem je li moguće održati motivaciju pod pretpostavkom da su učenici cijelu akademsku godinu uključeni u proces individualizacije učenja koje bi se ujedno trebalo pratiti i vrednovati. Ujedno se prati kako se to reflektira na njihov angažman u samoj nastavi uzevši u obzir da su zadaci koje rade samostalno koncipirani. Nakon sudjelovanja, studenti su izrazili stavove o svom angažmanu u kojima se pojašnjava suodnos motivacije, vrednovanja i individualizacije učenja.

Ključne riječi

motivacijavrednovanjeindividualizacija učenja