izvorni znanstveni rad
Dobro oblikovan multimedijski obrazovani e-sadržaj omogućuje bolje razumijevanje i pamćenje obrazovne građe. Priprema i izrada kvalitetnih multimedijskih sadržaja namijenjenih e-učenju obično zahtijeva multidisciplinarni tim stručnjaka iz različitih područja. Stručnjaci koji sudjeluju u njegovoj izradi trebali bi poznavati i primjenjivati osnovna načela kognitivne teorije učenja s posebnim osvrtom na kognitivno opterećenje, kako bi izradili efikasan i kvalitetan multimedijski obrazovni e-sadržaj. U radu želimo objasniti što je kognitivno opterećenje i kako ono djeluje na recipijenta, te navesti temeljna načela oblikovanja multimedijskih obrazovnih e-sadržaja. Ovim radom želi se istaknuti nužnost poznavanja ovih načela, kako bi njihova primjena uz odgovarajuće tehnike i alata omogućila kreiranje boljeg edukativnog multimedijskog e- sadržaja.
e-sadržaj ; e-učenje ; oblikovanje ; načela ; kognitivno opterećenje ; multimedija
Razvojem virtualizacijskih tehnologija raste kompleksnost IT sustava, dok korisnici istovremeno zahtijevaju brži pristup resursima, napredne integracije i jednostavnost korištenja. Jedno od ključnih rješenja za ove izazove primjena je…
Ovaj rad istražuje i uspoređuje mogućnosti prosljeđivanja grafičkih kartica na Hyper-V i KVM hipervizorima prema virtualnim strojevima, detaljno opisujući metode, postupke i razlike u arhitekturi koje utječu na…
The ever-growing usage and adaptation of HTTP/3 in web traffic leverages Quick UDP Internet Connections (QUIC) as a transport protocol. QUIC is widely recognized for reduced latency, enhanced…
