stručni rad
U radu se prikazuje istraživanje o načinu promjena prezentiranja gradiva i praćenja studenata, te koliko napravljene promjene utječu na veću motivaciju studenata a time i bolje razumijevanje sadržaja predmeta. Također je ispitana i osobna procjena znanja studenata u pojedinim područjima gradiva. Istraživanje je provedeno na studentima 2 godine stručnog studija Informatike, smjera Organizacija Informatizacija Ureda (N=50). Postavljene su dvije hipoteze koje počivaju na postojanju razlika u razumijevanju sadržaja i osobnoj procjeni znanja studenata na početku i u drugoj polovini semestra. Rezultati su pokazali da metodološke promjene koje su napravljene na predmetu i u načinu kontinuiranog praćenja studenata, utječu na to da studenti imaju bolje znanje i razumijevanje sadržaja, dok u osobnoj procjeni znanja nema značajne razlike. Ovo istraživanje ima za svrhu evaluaciju na razini predmeta Tablični kalkulatori, kao mogućeg alata za njegov budući razvoj i reviziju.
evaluacija predmeta, stavovi studenata, razvoj poučavanja, revizija
Razvojem virtualizacijskih tehnologija raste kompleksnost IT sustava, dok korisnici istovremeno zahtijevaju brži pristup resursima, napredne integracije i jednostavnost korištenja. Jedno od ključnih rješenja za ove izazove primjena je…
Ovaj rad istražuje i uspoređuje mogućnosti prosljeđivanja grafičkih kartica na Hyper-V i KVM hipervizorima prema virtualnim strojevima, detaljno opisujući metode, postupke i razlike u arhitekturi koje utječu na…
The ever-growing usage and adaptation of HTTP/3 in web traffic leverages Quick UDP Internet Connections (QUIC) as a transport protocol. QUIC is widely recognized for reduced latency, enhanced…
