Može li se arhitekturom vrtića popravljati prostor

U vremenu žustrih rasprava o stanju u kome se nalaze, i dovoljnom ili nedovoljnom broju vrtića u Zagrebu, i u čitavoj zemlji, važno je pisati i razgovarati o temi iznimno važnoj za razvoj društva, potaknuti razmišljanja o mogućnostima koje pruža drugačiji pristup projektiranju i građenju, pristup koji će korak po korak stvarati nove generacije kojima će kvalitetni prostorni odnosi i dobra arhitektura biti dio svakodnevice. Kada vrtić ili škola, kao organizirani, osmišljeni i oblikovani arhitektonski prostor sama po sebi postane učiteljicom kulture prostora, moći ćemo ukazivanjem na vrijednosne aspekte, a ne prijetećim zakonima, uistinu uspješno gospodariti i blagom našeg prostora.