Model oblikovanja multimedijskih obrazovnih WEB sadržaja

Povećana uporaba multimedijske web (MWE)edukacije u nastavi, s jedne strane postavlja pitanje pogodnih metoda za oblikovanje takvog načina nastave, a s druge strane postavlja pitanje učinkovitosti takvog načina u odnosu na klasičnu nastavu licem-u-lice (F2F). U radu se predlaže model za oblikovanje multimedijskih web obrazovnih sadržaja, nazvan model interaktivne multimedijske web edukacije (IMWE). Taj model zasniva se na: iskustvima hrvatske pedagoške prakse utemeljene na kognitivističkom i konstruktivističkom pristupu nastavi, Gagneovim preporukama za aktiviranje unutarnjih procesa učenja, Merrillovim osnovnim načelima instrukcijskog dizajna, Hortonovim modelima strukturiranja obrazovnog web sadržaja te Mayerovim načelima oblikovanja multimedije. Hipoteza ovog rada bila je da će IMWE nastava dati bolje rezultate u učenju u odnosu na klasičnu F2F nastavu. Kroz tri različite nastavne jedinice, oblikovane na osnovu preporuka danih u ovoj disertaciji, model IMWE dao je prosječno bolje rezultate u učenju nego klasična F2F nastava. Veća učinkovitost IMWE u odnosu na F2F nastavu utvrđena je eksperimentalno i statistički, provedenim istraživanjem sa stotinjak studenata Tehničkog veleučilišta u Zagrebu.