diplomski rad (sveučilišni)
RAZVOJ RUKOPISA U ŠKOLSKOJ DOBI OD »COPY BOOKA« DO INDIVIDUALNOSTI
Sažetak
Cilj: Odrediti dob napuštanja „copy booka“ i stvaranja individualnog rukopisa koji se istražuje u forenzici rukopisa.
Metode: Uzorak ispitanika sastojao se od učenika, od četvrtog do osmog razreda matične osnovne škole.
Sudjelovali su isključivo učenici koji su imali bilježnice iz prijašnjih generacija zbog potrebne analize. Ukupan uzorak u istraživanju je bio sedamnaest. Od čega šest učenika muškog spola i jedanaest učenika ženskog spola. U istraživanju su se koristile nezavisne varijable: spol i dob i zavisne varijable: visina slova; ukupan broj posebnih značajki; opće značajke izgleda, odnos prema liniji, povezivanje grafema, pisanje interpunkcija; veliko početno rukopisno slovo; veliko početno formalno slovo, ukupan broj čitkih tekstova; grafem a; grafem e; grafem o; grafem r; grafem t; grafem ć; grafem š; broj dva; broj sedam; broj osam; broj devet; grafem M, grafem G.
Rezultati: Rezultati istraživanja pokazali su da se posebne značajke mogu formirati u dva slučaja. Prvi je kod učenja pisanja slova te se posebne značajke zadržavaju u većoj ili manjoj mjeri u kasnijoj dobi. Drugi je prelaskom u više razrede kada učeniku svaki nastavni predmet predaje drugi nastavnik. Promjene su zabilježene u šestom razredu kada prestaje utjecaj razredne nastave.
Zaključak: Potrebno je provesti opširnije i longitudinalno istraživanje na reprezentativnom uzorku. Nedostatak istraživanja je subjektivan odnos kod posebnih značajki i mali broj uzorka.
Ključne riječi
jezične djelatnosti, forenzika, rukopis, početno pisanje